El pasado mes de diciembre inauguramos una nueva exposición «Scenery: valores plásticos y científicos del paisaje», cuya temática nos incumbe a todos, pues el paisaje forma parte de nuestra existencia y constituye un elemento de gran relevancia para la calidad de vida de los ciudadanos.
En el ámbito de la educación formal, el estudio del paisaje ha formado parte del currículo escolar con múltiples formas de aproximación al mismo, bien de forma disciplinar, desde los contenidos
trabajados en Geografía, Ciencias de la Naturaleza, Arte…, o bien de forma integradora, a través de asignaturas desaparecidas recientemente como Conocimiento del Medio, Natural, Social y Cultural. La intención de aproximar los contenidos a los intereses de los alumnos vinculándolos con su entorno, ha sido uno de los objetivos más desarrollados en el ámbito escolar durante los últimos años. «El acercamiento a los paisajes cotidianos debe dirigirse a generar en los escolares la curiosidad por descubrir los matices de la realidad próxima, a encontrar huellas del pasado e interrogarse sobre el futuro, a establecer relaciones entre los elementos naturales y humanos y a formular explicaciones y deseos individuales o compartidos» (Busquets, 2010).
